Sabato 22 e domenica 23 aprile 2017 nella sede dell’Ecovillaggio Tempo di Vivere si terrà un per-corso di bioform-azione per approfondire le possibilità di scelta alternative in ambito educativo.
Cosa fare per non restare schiavi della cultura dominante, o per non credere di poterla rigettare di colpo rischiando che poi essa ritorni strisciante in noi?
Il percorso di BioForm-azione si sviluppa in un week-end intensivo, che permette di creare un’esperienza di “comunità educante” tra i partecipanti, al cui interno esplorare in profondità i propri vissuti e le metodologie proposte.
Si approfondiranno, anche attraverso piccole simulazioni, alcuni dei temi tipici di alcuni dei metodi intrecciati dall’esperto, Simone Piazza, in quella che lui definisce l’Educazione Autentica (Montessori, Libertario-Democratica, Comunitaria, Reciproca, ecc.): come ad esempio la differenza tra rischi evolutivi/pericoli; il ruolo dell’adulto; la gestione non violenta dei conflitti; la sperimentazione condivisa dei valori; la presa di decisioni democratiche o a consenso; il passaggio verso una didattica incidentale ed integrale.
Programma
8:30 accoglienza (il sabato: registrazione partecipanti).
9:00 attivazione integrale del gruppo e presentazione; definizione partecipata degli accordi comuni.
Saranno decise con il gruppo dei partecipanti alcune delle seguenti Dimensioni Educative che saranno approfondite durante le due giornate:
La dimensione delle emozioni. Esperienza in Cerchio, condivisione e elaborazione di strategie per attivarla in un percorso di scuola/educazione autentiche.
Rischi evolutivi o pericoli? Gioco di ruolo, condivisione ed elaborazione di strategie per riuscire a mediare tra le proprie paure, vissuti e responsabilità di adulti, e il diritto dei bambini di ricevere fiducia e di sperimentarsi per crescere.
La gestione non violenta dei conflitti. Introduzione a forme di comunicazione empatica e di mediazione tra pari, presentazione dei modelli, esercizi di simulazione guidata, sperimentazione e condivisione di riflessioni proattive.
La dimensione dei valori. Come attivarla nei bambini e ragazzi senza rischiare di manipolarli? Gioco di ruolo, condivisione ed elaborazione di strategie per un percorso di scuola/educazione autentiche.
La dimensione della partecip-azione: come prendere decisioni condivise su regole o attività comuni? Esercizio di simulazione guidata, condivisione ed elaborazione di strategie per attivarla in un percorso di scuola/educazione autentiche.
Il ruolo dell’adulto. Condi-visione a partire dalle sperimentazioni vissute.
Da una didattica disciplinare a una integrale/incidentale. Elaborazione partecipata di una unità didattica, condivisione di riflessioni proattive.
Cerchio finale.
Si consiglia vivamente la partecipazione a entrambe le giornate, perché il primo giorno sarà dedicato un tempo importante alla conoscenza reciproca e all’attivazione del gruppo e di un ambiente positivo attraverso dinamiche che attivano le emozioni, il movimento corporeo, e la definizione di accordi condivisi per collaborare e mettersi in gioco con serenità.
Metodologia
La Bioform-azione, esperienziale e attiva, mira a suscitare la disponibilità a mettersi in gioco in un processo di consapevolezza e di miglioramento continuo, coinvolgendo tutte le dimensioni della persona umana (mente, cuore, mani ecc.). Si alterneranno momenti individuali, a coppie, in gruppo, attraverso attività afferenti alla comunicazione ecologica ed empatica, il Cerchio emotivo e decisionale, l’arteducazione, il teatro, la progettazione partecipata.
Cosa portare:
un oggetto personale che ci rappresenti e che siamo disposti di mettere a disposizione degli altri durante il laboratorio;
vestiti comodi, ciabatte e calzettoni antiscivolo;
Laureato in Scienze dell’educazione e dottore di ricerca in Scienze pedagogiche e didattiche presso l’Università di Padova, è da 20 anni insegnante e ricercatore in varie scuole pubbliche e alternative italiane ed estere (Brasile, Colombia, Germania, Marocco, India), in particolare legate all’educazione popolare-comunitaria e democratica-libertaria. È membro da vari anni della REL (rete italiana educazione libertaria).
Ha recentemente ottenuto il titolo di specializzazione didattica secondo il metodo Montessori.
È ideatore del progetto educ-attivo “A Scuola di Partecip-azione”, ormai decennale e sperimentato in varie scuole e comuni della provincia di Treviso e in altre regioni (Emilia Romagna), al cui interno facilita un modulo di formazione per adulti dove si sperimentano percorsi di condi-visione, mediazione e negoziazione, empowerment e valorizzazione dell’esperienza di ognuno, definizione personale e ridefinizione in gruppo di problemi/desideri/bisogni, percorsi di progett-azione collaborativa nel territorio.
È fondatore e animatore del “Cerchio dei Sognatori di Villa Maga” in Italia, metodologia di ascolto profondo, emozionale, visione creativa, disegnazione di futuri progetti possibili.
Cofondatore di “Educazione Senza Frontiere”, spazio di condivisione e ricerca-azione all’interno dell’Università di Padova, per 8 anni ha partecipato come formatore ai percorsi rivolti agli studenti di Scienze della Formazione, Cooperazione ecc.
Costantemente alla ricerca del Sé Autentico, ha sperimentato attività di formazione esperienziale ed emotiva, ha svolto attività teatrale semiprofessionistica per 7 anni, con laboratori di improvvisazione; ha seguito corsi di Biodanza, Meditazione Vipassana, Costellazioni Famigliari, Cerchio Emozionale e Decisionale, Metodo del Consenso, trovandovi notevoli benefici personali e professionali, e utilizzandone alcuni strumenti nei propri percorsi educativi e formativi.
Se sei abbonato/a alla rivista Terra Nuova, effettua il log-in con le credenziali del tuo account su www.terranuovalibri.it per accedere ai tuoi contenuti riservati.
Se vuoi creare un account gratuito o sottoscrivere un abbonamento, vai su www.terranuovalibri.it.
Subito per te offerte e vantaggi esclusivi per il tuo sostegno all'informazione indipendente!
