Autismo ed educazione in natura: webinar gratuito
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Mercoledì 10 giugno alle ore 21 webinar gratuito “La neurodiversità come bussola per educare all’aperto. Ripensare il “fuori” a partire dalle esperienze delle persone autistiche” con Stefania Donzelli.
Mercoledì 10 giugno alle ore 21 webinar gratuito “La neurodiversità come bussola per educare all’aperto. Ripensare il “fuori” a partire dalle esperienze delle persone autistiche” con Stefania Donzelli.
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In questo webinar Stefania Donzelli, autrice, insieme a Michael James, di Scuole del bosco e autismo. Approcci e strumenti per un’educazione all’aperto rispettosa della neurodiversità, condivide spunti per progettare esperienze outdoor attente alla pluralità dei modi di percepire, muoversi e stare nel mondo.
«L’outdoor è spesso pensato come un contesto naturalmente inclusivo: la flessibilità dei ritmi, la varietà degli stimoli, la possibilità di muoversi e scegliere sembrano rispondere spontaneamente a un’ampia gamma di bisogni – spiega Stefania Donzelli- Tuttavia, pur nelle sue molte potenzialità, anche il “fuori” può presentare ostacoli. Barriere fisiche, sensoriali, cognitive e comunicative possono limitare l’accesso e la partecipazione, talvolta in modo sottile ma significativo. Partire dalle prospettive di chi ha menti e corpi non conformi aiuta a rendere visibili questi ostacoli. Le esperienze delle persone autistiche, in particolare, offrono una chiave preziosa per orientare la progettazione di contesti più accessibili e abitabili».
LETTURE UTILI
Integrare educazione all’aperto e paradigma della neurodiversità è l’obiettivo di questo libro, primo nel suo genere nel panorama italiano. Un testo che considera l’autismo come espressione della variabilità umana, spostando l’attenzione dalla correzione dei comportamenti alla comprensione dei bisogni e alla progettazione di contesti capaci di sostenere benessere e partecipazione. Il volume mostra come i princìpi delle scuole del bosco possano creare contesti particolarmente favorevoli per le persone autistiche, senza trascurarne limiti e criticità.
Attraverso il dialogo tra ricerca, pratiche educative e le prospettive di advocates delle comunità neurodivergenti e disabili, il libro si propone come uno strumento operativo e di riflessione per chi lavora in contesti educativi all’aperto, formali e informali, e per chi è alla ricerca di approcci educativi rispettosi della neurodiversità. Prefazione di Alessandro Bortolotti.
